巢湖市烔煬鎮(zhèn)緊密圍繞“以用為本，學用結合”的目標，整合現(xiàn)有資源，大力加強農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育實踐基地的建設，采用“教學用”三位一體的模式打造遠程教育實踐基地，推進遠程教育學用成果的轉化。

教——突出個性，講求實用。整合資源優(yōu)勢，依托養(yǎng)殖、種植專業(yè)合作社和各種示范基地，組織黨員群眾到實踐基地觀摩、學習，制定并完善了一整套學習規(guī)章制度。教學內容突出實用性與特色相結合，側重黨的路線方針政策、農村基層組織建設相關知識及現(xiàn)代遠程教育工作常識的課程。

學——結合遠教，集中培訓。結合遠教工作的開展，根據(jù)基層實際需要，分類舉辦種植、養(yǎng)殖、加工、農作物病蟲害防治、農業(yè)氣象災害應對等各類實用技術培訓班，幫助站點管理員、農村致富能人等提高專業(yè)技能，為其進一步開展和服務遠程教育奠定基礎。

用——學以致用，突出實效。實踐基地結合產業(yè)發(fā)展實際和黨員群眾需求，充分發(fā)揮實踐基地“進門是課堂，出門是現(xiàn)場”的作用，讓廣大黨員群眾掌握了技術之外更為管用的技巧，不斷增強了農村黨員群眾致富能力。實踐基地建成以來，通過開展課堂教學、現(xiàn)場輔導、操作示范等學用實踐活動，促進了學用成果的轉化運用。（烔煬鎮(zhèn)高媛媛）